PRÀCTICA 8: WEBQUEST

Google Sites es una aplicació en línia que permet crear un lloc web o una intranet d'una manera tan senzilla com editar un document. Amb Google Sites els usuaris poden reunir en un únic lloc i d'una manera ràpida informació variada, inclosos vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i text. A més, permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors o amb tota la seva organització, o amb tothom.

Webquest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. 

Es tracta d'una pàgina que proposa als participants una història suggeridora per tal que aconsegueixin una sèrie d'informacions en unes pàgines d'Internet concretes, extraient les seves conclusions a partir del treball cooperatiu. Els objectius són combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

Com crear la nostra Webquest

Per a crear la nostra Webquest, haurem d'accedir en primer lloc a Google, per a cercar Google Sites. A continuació accedim al nostre conter de Gmail, amb el nostre nom d'usuari i la nostra contrassenya.

Una vegada hem accedit, ens apareixerà aquesta finestra:

Doncs bé. Després, en l'opció CREA ens permitirà crear el nostre lloc web. És en aquesta opció on haurem de seleccionar la plantilla que desitgem (Select a template to use) i on posarem el nom que vulguem per a la nostra webquest (Name your site). Una vegada realitzat aquestes dos opcions cliquem en CREAR i llest.

Una volta fet el pas anterior, ja tenim el nostre lloc web on ens apareixerà aquesta finestra: (en el nostre cas el tema de la nostra webquest és la Prehistòria.)

Una vegada tenim el nostre lloc web creat, ja podem crear, editar, modificar la nostra Webquest. La nostra Webquest estarà dividida en 9 noves pàgines: 

1. Presentació. En aquesta opció es veu el tema de la Webquest: la Prehistòria.
2. Introducció. En aquesta opció podrem vore el plantejament del tema de la nostra Webquest, en aquest cas la Prehistòria.
3. Tasca. En aquesta opció és on es realitzaran les diferents tasques/activitats de la nostra Webquest.
4. Procés. En aquesta opció, s'indicarà com es realitzen les tasques i els passos a seguir.
5. Avaluació. En aquesta opció, s'indicarà el criteri d'avaluació de la nostra Webquest.
6. Conclusió. En aquesta opció, es trobarem amb una conclusió de la nostra Webquest.
7. Bibliografia. En aquesta opció, es trobem les referències que hem utilitzat per a la nostra webquest
8. Orientacions per al professor. I per últim, en aquesta opció, hi han unes xicotetes orientacions per al professor on es donen consells. 
9. Mapa del lloc. En aquesta opció es veu la distribució de la nostra Webquest

D'altra banda, se'ns presenten diverses opcions per a crear la nostra Webquest com: inserir una imatge, un enllaç, un vídeo, un document, etc. Per a poder inserir qualsevol opció hem de clicar en Insert i després el que vullgam, ja siga imatge, video enllaç, etc.

Per exemple, nosaltres hem inserit videos imatgens, i enllaços: (hem seguit aquests pasos, on haurem de seleccionar la imatge que volem (des de els nostres fitxers, des d'un URL, descarregant la imatge). Nosaltres, emprarem l'opció de seleccionar el fitxer: 

  

Quan hem inserit la imatge o el video, apareixerà una barra d'eines baix de la mateixa imatge o video, per a poder canviar la grandària, moure la imatge de lloc, etc. 

La nostra Webquest pas a pas

Per crear pàgines noves per a tindre la nostra Webquest, haurem de crear una pàgina nova. Punxarem en l'opció New Page, que està al costat de l'opció d'editar.

Ens apareixerà la següent pàgina, en la qual posarem el nom de la pàgina de la nostra Webquest ja siga: Introducció, tasca, procés avaluació, conclusió, etc., dins l'opció Name your page i, a més, per localitzar-la punxarem en l'opció Put page at the top level. Després, li donem a l'opció Create i llest.

En primer lloc, seguint els passos anterios realitzarem la presentació; on posarem el tema a tractar i els components que han realitzat la Webquest. En el nostre cas el tema de la nostra Webquest és la Prehistòria.

En segon lloc, seguint el pas anterior de crear una pàgina nova, realitzarem la introducció: on exposarem el tema a tractar en una breu introducció.

En tercer lloc, al igual que el segon pas haurem de seguir les instruccions anteriors (crear pàgina nova) per a realitzar la pàgina de Tasca: on es realitzaran les diferents tasques/activitats de la nostra Webquest, és a dir, els onjectius.

En quart lloc, també creant una pàgina nova, realitzarem l'apartat del Procés: on s'indicarà com es realitzen les tasques i els passos a seguir.

Ara, realitzarem les tasques que se situen dins de l'apartat del procés. La següent pàgina que obrirem, la nomenarem Tasca 1 però, al contrari que abans, ara la localitzarem en altre lloc, haurem de clicar l'opció Put page under 3.procés. I, el mateix que hem fet ara, hauríem de fer per seguir introduint tasques fins a tindre cinc en la nostra webquest. Això sí, en quant a la localització, hauriem de punxar en l'opció Choose a diferent location, per col·locar la tasca on desitgem. Aci podem vore les diferents tasques que hem realitzat:

En quint lloc, creant una pàgina nova, realitzarem l'avaluació: on  s'indicarà el criteri d'avaluació de la nostra Webquest. Realitzarem una taula amb 4 formes d'avaluar: Mal, Regular, Bé, Molt bé. S'avaluaren les tasques realitzades. Per a fer l'avaluació hem inserit una taula.

En sisé lloc, creant una pàgina nova, realitzarem la conclusió de la nostra Webquest: on es farà un reconeixement a tots aquells alumnes que han conseguit realitzar correctament les tasques de la nostra Webquest.

En seté lloc, creant una pàgina nova, realitzarem la bibliografia: on es trobem les referències que hem utilitzat per a la nostra Webquest.

En vuité lloc, creant una pàgina nova, realitzarem les orientacions per al professor: on hi han unes xicotetes orientacions on es donen consells i passos que ha de seguir un mestre per a tindre un bon funcionament a l'aula. 

Per últim, creant una nova pàgina, trobem el mapa del lloc: on es veu la distribució de la nostra Webquest.

Per finalitzar aquesta pràctica deixe l'enllaç de la nostra Webquest que tracta sobre la Prehistòria.

https://sites.google.com/site/laprehistoriadcyad/home

AMPLIACIÓ

Per aclarir-se més de com s'ha de fer una Webquest per mitjà de Google Sites, deixe ací un video de Youtube, el qual és un tutorial de com crear una Webquest mitjançant Google Sites.

Vos deixe un altre video de Youtube on es veu un exemple d'aplicació a l'aula sobre la Webquest.

TEMA 13: L' IPAD EN L' EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Qué és l' IPad?

L’IPad és dels cridats ordinadors “tablet”, és un aparell fi, de la grandària d’una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses.

Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d’un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos.- No obstant això, els anàlisis diuen que la seua principal característica està en l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seua utilitat com a laptop.

Características d'un IPad

En aquest video podem vore les características que té l'IPad:

Propostes de treball per IPad

• Enregistrament d’audio. Gravar i editar amb Caster Free: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes, etc.
• Esquema. Emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet.
• Mapa conceptual: resumir els continguts d’un tema de llengua o coneixement del mitjà creant un mapa conceptual amb Idea Sketch
• Resum de noticies: Buscar i llegir un article usant un lector de noticies d’un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor utilitzant el client Mail.
• Comentari de lectura: llegir un llibre digital en iBooks i després de la seua lectura, elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.
• Narració visual: crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d’àudio.
• Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d’una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.
• Fitxes PDF: Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per remitirse-la al profesor punjant-la a un espai comú.
• Edició d’imatges. Localitzar i descarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació s’insereix, la imatge en un nota d’Evernote per afegir textos i una locució d’àudio que completa el treball d’un tema.
• Geolocalització de materials: explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc, amb Google Earth. Situar marcadors que continguin textos, imatges, enllaços, etc., gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb World Explorer.

L'IPad en l'aula de Primària

• Emprar en format intuitiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixement informàtic previ. 
• Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d’ús de forma ràpida.
• Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues aplicacions, augmentant la concentració de l’alumnat i possibilitant l’aprenentatge lúdic.
• L’Ipad, possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal. En grups reduits, perque l’aprenentatge sigui significatiu. 

Aplicacions IPad per a Educació Primària

• WriteWords: aprofita al màxim la pantalla tàctil de l’Ipad per ensenyar i estimular als nens l’escriptura. És una gran manera d’ajudar als nens al fet que aprenguin a escriure d’una manera divertida i fins i tot els permet reproduir les paraules assolides amb puny i lletra del seu fill. 
• Read Me Stories: és una aplicació molt bé animada que conte una biblioteca d’històries potenicals que es poden comprar- que li peret veure un llibre de cada sèries ambs de comprar-ho. Les animacions són brillants i colorides i les veus son molt divertides, per això considero que es una gfran manera d’aconseguir que els nens llegeixen coses diferents tots els dies. 
• Kid Paint lleva tot el complicat i els deixa amb la millor aplicació de dibuix i pintura per als nens. Kid Paint inclou alguns tocs agradables que estan obligats a ser gaudits com esl “stams” (que fins i tot poden fer els seus propis efectes de so)
• Magic Piano: es una aplicació que fins i tot ha protagonitzat un exit a Youtube amb un gat jugant amb un Ipad. Es musica divertida i entretinguda qie captará l’atenció dels nens de totes les edats. M’agrada especialment l’opció del teclat espacial. 
• Math Party
• ABS 123 Wratting Practice: permet aprendre l’anglés. 

AMPLIACIÓ   

Ací podem vore un video on es pot vore un exemple d’un col·legi de Madrid, anomenat “Colegio Arenales”. En aquest col·legi podem vore la integració de les TIC en el seu sistema educatiu, més concretament podem vore l’Ipad en les aules i la seua utilització.

En quant a les aplicacions d’Ipad per a la educació primària trobem els diferents aplicacions explicades amb videos.

• Magic piano: aci podem vore l’utilització d’aquesta app i lo fàcil que és.               
  
  
  

• WriteWords: aci podem vore un exemple de com s’utilitza la app writewords per a xiquets. 
  

• Read me stories: aci podem vore l’utilització d’aquesta app, la qual serveix i conté molts contes i pots elegir un i contar-ho. 
  
• Kid paint: ací podem vore un exemple de com seria la app de kid paint, la qual el permeteix pintar dibuixos. 

Aplicació a l'aula

L’Ipad és una TIC molt molt bona, i molt atractiva en l’educació. En un futur i ja en el present és i serà molt útil tindre-lo, ja que és còmode, útil, etc. No obstant he de dir, que hui en dia es un perill posar l’Ipad en les aules ja que els xiquets i adolescents els agrada molt les tecnologies per l'atracció que comporten, per aquesta cosa és un perill ja que la classe se te’n pot anar de les mans, ja que el professor no té control sobre les noves tecnologies.

TEMA 12: INFORMÁTICA EDUCATIVA

Classificació de programes amb suport informàtic

• Eines d’usuari de propòsit general. Facilitar tasques de recollida, presentació i gestió de dades (Prezi), processadors de text (Google Docs), bases de dades, mapes conceptuals.
• Jocs i programes d’entrenament: Tenen com objectiu principal divertir amb activitats que potencies habilitats i estratègies i fins i tot, aprenentatge de contingut. Un exemple clar són les aplicacions per a xiquets amb necessitats educatives especials.
• Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat. Per exemple el Jclic o Hot Potatoes on l’objectiu principal és aprendre. Dintre del qual destaquen 2 grans grups:

• Aprenentatge de contingut. Suport del procés d’E-A. Aprenentatge d’idiomes. Consulta: Té com objectiu principal facilitar a l’usuari la construcció o realització d’aprenentatges a través d’entorns interactius. Plataformes Moodle on ens encontrem en un entorn d’aprenentatge on l’alumne té el suport mitjançant debats, fòrums, etc.
• Desenvolupament de la creativitat. Programes de disseny. Creació de pel·lícules. Animació: tenen com objectiu principal exigir l’el·laboració final d’un producte a partir d’una combinació d’elements. Un cas pot ser el taller de screen flow.

Tipus de materials informàtics educatius

• Programari específic i material audiovisual. Sol estar centrar en una matèria i nivell educatiu concret.
• Eines d’autor. Permet l’adaptació de les activitats educatives a la matèria i nivell.
• Eines creatives. Orientades a la creació de productes artístics multimédia. Permeten centrar-se en el procés.

Classificació eines d'autor

Eines d’autor: aplicacions orientades a la creació de materials educatius, que integren tots els components d’un matrial didáctic multimédia sense necessitat de programar. Entre les seues característiques més importants destaquem:

• Permeten adaptar la informació, la seua presentació i seqüenciació a les necessitats de l’alumne.
• Permeten relacionar la informació i les seues fonts. Amb les eines d’autor podem estar en contacte amb la persona que ha realitzat aquesta eina.
• Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluen els coneixements arribats. Un exemple es Moodle, que és gratüita i pots modificar tot qllò que consideres necessari.
• Permeten activar animacions i videos explicatius, incorporar sons i un llarg etcètera de recursos multimèdia. (Moodle)

Criteris de selecció

• Facilitat d’us vs llibertat creativa. El programa ha de ser fàcil d’emprar i ha de permetre llibertat per a crear diversos materials multimédia
• Programació automàtica.
• Interoperabilitat i standards.
• Adaptació a diferents estils d’aprenentatge.
• Fitxers multimèdia.
• Extensibilitat.

Exemples

• Jclic: està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipùs d’activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de textos, paraules creuades. 

• Hot potatoes és un conjunt de sis eines d’autor, desenvolupat per l’equip de niversity of Victoria CALL. Laboratory Research and Development, que et permeten elaborar exercicis interactius basats en pàgines Web.  

• Squeak és un entorn de trebaññ en el qual el professor pot no solament presentar els continguts de la seua matèria, sino també dissenyar i desenvolupar activitats i exercicis pràctics de tipologia molt variada, simulacions, jocs d’associació i per descomptat activitats d’avaluació.  

• Altres aplicacions interessants son: Exe Learning, Neobook i Malted.

AMPLIACIÓ

En aquest vídeo de JClic en concret, s'explica que l'educació està canviant al mateix temps que la societat. Per tant, les noves tecnologies són inevitablement part de les nostres aules. Els alumnes necessiten en la seua formació bàsica la competència que els permet menejar-se en una societat digital, interpretant informació i fins i tot participant de forma activa en els continguts que es transmeten. Per això hem de formar als nostres futurs alumnes i per això nosaltres els docents hem de formar-se, adquirint la competència digital. Hi ha multitud d'eines d'autor que permeten crear als docents material interactiu, adaptant al nivell i personalitzant cada activitat. El vídeo documental està enfocat als mestres, pares, etc. mostrant-los possibilitats tecnològiques que els permeten perfeccionar la seva metodologia, a través de programari lliure. Entre altres aplicacions que es mostren se centra en el Jclic, per ser un programa fàcil d'utilitzar i adequat per crear activitats per a l'Educació infantil.

En aquest Slideshare: Eines educatives s’explica que són les eines informàtiques educatives que hi podem trobar. Les eines que s’expliquen són: JClic, CD Rayuela, Hot Potatoes, Cmap Tools, després altres de forma més general com Squeak, Ardora, Edilim, etc. I després per a finalitzar explica les plataformes com son: Wiki, Blog, Grups, Fòrums, Podcast, LMS... S’explica de manera molt detallada el que són les eines informàtiques educatives.

Aplicació a l'aula

En conclusió hem d’introduir la informática educativa a l’aula, ja que cada vegada estem en una societat més digitalitzada. Com he dit abans els alumnes necessiten en la seua formació bàsica la competència que els permet moure en una societat digital, interpretant informació i fins i tot participant de forma activa en els continguts que es transmeten. Per això hem de formar als nostres futurs i presents alumnes, i a més per això cal prèviament que nosaltres, els docents adquirim la competència digital. Com podem vore tenim molts recursos que ens permeten fer-ho, així que tots els docent i futurs docents haurien de plantejar-se aquesta opció per a facilitar i ajudar a la societat del futur.